|
Start
XML
Namespace
XSL
DTD
Schema
Standardisierung
IMS LD
EML
LMML
Akronyme
Quellen
| | IMS LD:
[ Information Model ] [ Best Practise and Implementation Guide ] [ Beispiele ] [ Literatur ]
IMS Learning Design Best Practice and Implementation Guide (IMS LD 2003 c)
Design einer Lerneinheit:
1. Didaktisches Szenario in Form einer Erläuterung (narrative):
- Titel - eine kurze Beschreibung
- Erläuterung (narrative) - eine allgemeine Beschreibung des Falles mit
ausbildungstechnischen Fachausdrücken (siehe unten)
- Primärer Akteur - Student im studentengeführten Lernen, Ausbilder in
ausbildergeführten Situationen
- Umfang
- Komplexitätsgrad
- Teilnehmer und Beteiligte
- Vorbedingungen
- Minimalgarantien - rollenspezifische Vorbedingungen
- Erfolgsgarantien - rollenspezifische Bedingungen für einen Lernerfolg
- zentrales Erfolgsszenario
- Erweiterungen (Fehlerszenarios)
Die Erläuterung (narrative) sollte in folgender Art und Weise
strukturiert werden:
- Titel - eine kurze Beschreibung
- Autor, Institution, usw.
- Lernvariante - fallorientiert, problemorientiert, individuell linear, usw.
- Beschreibung/Zusammenhang
- Lernziele
- Rollen: - die verschiedenen Beteiligten, Student, Tutor, Berater, usw.
- Verschiedene Typen von genutzten Lerninhalten lokaler Text,
Internetseiten, multimedia DVDs.
- Verschiedene Typen von genutzten Lerndiensten, Lernmöglichkeiten,
Lernwerkzeugen - externe Experten, groupware.
- Verschiedene Typen von zusammenwirkenden Aktivitäten - unter Studenten,
zwischen Studenten und Tutoren usw.
- Lernaktivitäts-Workflow - wie Akteure/Inhalt/Dienste interagieren.
- Szenarios - z. B. derselbe Inhalte kann für Frontalunterricht und
Fernunterricht eingesetzt werden
- Andere Bedürfnisse / Spezifischen Erfordernisse - z. B. Zugang,
spezifische Zielgruppen, usw.
2. UML Aktivitätsdiagramm
3. XML Dokumentinstanz
|